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數(shù)學(xué)，從幼兒園到高中，甚至是未來的大學(xué)，都將是我們學(xué)習(xí)的重心。數(shù)學(xué)無疑對績效考核、入學(xué)、親子關(guān)系有著非常重要的影響。從孩子們的感受來看，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“累”、“難”和“不想動”。從家長的角度來看，看到的是孩子們放假回家后總是推遲作業(yè)，作業(yè)沒有完成，考試成績也不好。看到各種各樣的問題，當(dāng)我們談?wù)摵⒆訒r，我們常說“你應(yīng)該要學(xué)好”，但這離這些問題的根源還很遠(yuǎn)，要幫助孩子指出他們努力的方向。因此，我們選擇三個最具代表性的問題，希望找出未來父母和孩子數(shù)學(xué)交流的原因，并找出學(xué)習(xí)方向。

1.高中數(shù)學(xué)：做題“慢”，總愛“拖”怎么辦？

對于成績相對比較弱的學(xué)生，一般放假回家之后常見這樣的場景：一回家就躺在床上，拿起手機(jī)，打游戲，看視頻，聊QQ，笑得不亦樂乎。而同處一屋的我們，心里面則陰云密布。說他們吧?他們會說：“知道，我再玩一會”。再去說的話，他們就會不耐煩，而次數(shù)更多的時候，更會孩子們更會陷入激烈的對抗甚至爭吵中。

除了“拖”，如果我們仔細(xì)分析的話還會發(fā)現(xiàn)，大部分高中孩子完成作業(yè)時候總是將數(shù)學(xué)放在最后一位來完成。

其實對于大部分人而言，都有一個“趨易避難”的心理傾向，比如成人的我們做一件工作，一般是從易到難，而孩子們沒有我們這樣的工作，主要是平時幾個科目的學(xué)習(xí)，那對于科目作業(yè)而言，也會從最容易，自己最喜歡科目入手，把最難，最痛苦的科目放在最后。這也是為什么我們數(shù)學(xué)科目常常被放在最后的原因了。

而當(dāng)眼前的工作非常難，需要付出很艱苦的勞動時，我們潛意識會本能地選擇逃避，對于孩子而言，他們的逃避方式是——拖。曾經(jīng)有一個學(xué)生，放寒假回家喜歡就喜歡看電視，對于他而言，并不是因為電視內(nèi)容非常吸引，而是因為看電視時候，可以本能地逃避作業(yè)，讓作業(yè)來的能晚一點就晚一點，最終形成“拖”的局面。

對于這樣情況，建議放假時候幫助孩子制定好學(xué)習(xí)計劃，每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)后再去玩。另外，將手機(jī)，電視能非常具有誘惑性的事物跟孩子隔離，比如寒假時候別在自己家學(xué)習(xí)，去別的同學(xué)家一起學(xué)習(xí)，或者周邊沒有同學(xué)的話，前往圖書館等地方學(xué)習(xí)，手機(jī)放在家里面。這樣的話整個效果會好很多。