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2.學(xué)習(xí)成績差 

上課經(jīng)常性地拿同學(xué)的文具或做一些小動作，無心聽講，注意力無法集中，作業(yè)經(jīng)常不交，即使是老師留堂他也是心不在焉。所以成績非常差，考試經(jīng)常只得幾分。同學(xué)們非常瞧不起他。而他自己也很自卑。但從不表現(xiàn)出來。 

3.家長情況 

他父親待業(yè)在家，母親在工廠打工，父母的關(guān)系并不融洽。時常為了一點小事吵架。甚至大打出手。他是在父母的吵架和打架中成長的。雖然母親非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)，但由于沒有時間教育他，而父親在家也不愿意管他，所以他經(jīng)常與其他伙伴玩。但有時都不歡而散。每一次他父親不是破口大罵，就是大打出手。因為他學(xué)習(xí)的原因，父母經(jīng)常爭吵，但每一次都沒有結(jié)果。他自己對媽媽說：“我一定好好學(xué)習(xí)，你們不要打架了。” 

由于以上這些，經(jīng)常受到老師的批評。有時情緒不穩(wěn)定，精神沒有寄托，他很想得到老師、同學(xué)的認(rèn)同，但做出來的事只能讓同學(xué)生氣，讓老師傷心。 

通過了解和分析該學(xué)生的主要問題有： 

1.不善于與他人相處，引起性格偏差。 

2.由于學(xué)習(xí)沒有動力、沒有目標(biāo)、沒有興趣，成績差，在別人面前抬不起頭來。 

3.家長對他的影響很大，沒有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)有困難。 

4.經(jīng)常受到老師的批評，使他失去了自信，自我評價低。 

【輔導(dǎo)做法】 

通過了解，我深切地感受到，我必須行動起來，他的希望需要我們大人們來承擔(dān)。現(xiàn)在就談?wù)勎业男┳龇ā?nbsp;

一、學(xué)習(xí)動機的輔導(dǎo)、不良情緒的排除 

在他的生活中，學(xué)習(xí)對他來說只是一種苦難，老師的批評、同學(xué)的瞧不起、家長的逼迫。一切都是別人強加的，而他自己并不清楚為什么而學(xué)。曾記得他對他媽媽說過一句話：“我一定好好學(xué)習(xí)。你們不要打架了。可見他對母親是非常愛的。抓住這一點，我對他進(jìn)行了教育，首先讓他明確自己的學(xué)習(xí)目的。 

與同學(xué)相處不好，在很大程度也影響了他的學(xué)習(xí)。對此，我首先召開了班干部會議，提倡每位班干部為他做件好事，讓他感覺到別人對他的關(guān)心。其次，我舉行了歡主題班會