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沒有目的地的行走，既不能使行路人感到愉快，也不能激發行路人的動力，這樣的行走沒有意義。學習也如此，沒有目標的學習就像在黑夜中摸索，沒有終點和目的地，學習者也不會積極、主動地去尋找最適合的學習途徑。

興趣是學生最好的老師，而目標是學習最強大的動力。明確、適宜的學習目標可以極大地激發孩子的學習興趣，時時激勵他們去努力追求知識，主動地學習。教育學家指出，人只要還在成長著，他就必須從一個目標走向下一個目標，沒有了明確的目標，他的學習和成長便會停滯。而此時身邊的每個人都在奮斗，都在進步，因此沒有目標的孩子最終便會落后于他人，無論他曾經多么輝煌。

李哲瀚是個四年級的男孩，今年剛10歲。李哲瀚頭腦很聰明，但是他卻似乎對學習沒多少興趣。他每天放學回家后放下書包就開始在客廳、廚房里溜達。一天，媽媽很奇怪地問他：“你在這里溜達什么啊？應該還有作業沒寫完吧？”他才點點頭，老實地回到書房里寫作業。準備好晚餐后，媽媽走到書房里看李哲瀚學習的情況。