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“我家孩子高三了，還是不知道抓緊學習，他這個成績將來哪里都考不上，急死人了!”

“老師，我們家孩子太貪玩了，一點都不自覺，分班考試也不好好考，人家老先生就是不著急，考什么樣都無所謂！”

“給我們閨女多留點課后作業(yè)······”

以上是我們常常聽到的家長對老師的反饋，看到這里不知道大家有沒有想過，為什么越來越多的孩子不在乎學習成績，為什么越來越多的孩子沒有學習的動力?

一、學生對自己的教育應盡責任

幾年前，奧巴馬在弗吉尼亞州阿林頓郡韋克菲爾德高中有一篇開學演講：我們?yōu)槭裁匆蠈W?現在，又是一個開學季，我想先把這篇過去的演講分享給各位!

“即使我們擁有最敬業(yè)的教師，最盡力的家長和全世界最好的學校——如果你們大家(學生)不履行你們的責任，不到校上課，不專心聽講，不聽家長、祖父祖母和其他大人的話，不付出取得成功所必須的勤奮努力，那么這一切都毫無用處，都無關緊要。這就是我今天講話的重點：你們(學生)每個人對自己的教育應盡的責任。”——奧巴馬

二、要上學≠要成績

現在大部分家長都焦慮于孩子的成績，仿佛成績不好的孩子馬上面臨了無可救藥，但這時焦急的家長有沒有想過，您對孩子在學習上的期待是什么?

如果你的回答是：讓孩子上個好大學，找個好工作，然后找個好對象，組建一個好家庭......

那其實家長無形之中給迷茫的孩子們套上一個模型，甚至是一個枷鎖;家長在自己經驗積累過后的主觀世界中，為孩子評判出了一條自認為適合孩子的路，但往往這個評斷禁錮了自己也禁錮了孩子，沖突則伴隨期待而來。