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如果將學業比作一圈400米長的跑道，那么初三就是這一圈中的一個拐彎處。面對可能左右自己人生走向的升學壓力，面對青春期的困擾，每個孩子都希望父母在自己最需要的時候給予恰到好處的幫助。

那么，什么是初三孩子最需要家長提供什么幫助呢？家長怎樣做才能恰到好處的幫助到孩子呢？

一、穩定情緒，做一個理智的傾聽者

心理學家認為，人的一生中心理發育要經歷兩次反抗期，一次出現在2～3歲，表現為任性、不聽話、愛哭愛鬧；另一次出現在12～16歲，一般稱之為青春期，敏感、易怒、任性是這一階段的主要表現。初三正是青春期的中期，“叛逆現象”一般出現在這個階段。

處于青春期中的初三孩子本身就容易煩躁，再面對同學間的激烈競爭，面對老師、家長對自己升學的期望，無論學生學習程度高低，都會對自身的學習能力、學習方法、學習成績產生疑問。因此，行為上就容易出現某些偏差，將自己的父母當成發泄的對象。所以，上了初三后，家長會陡然感到孩子變了，感到十分困惑。

面對這種變化，家長要穩定自己的情緒，不要因孩子的不良情緒而影響到整個家庭。孩子急你不急，他發牢騷你就耐心傾聽，他生悶氣你就仔細觀察，用理智克制自己急于評頭品足的欲望，在傾聽和觀察中盡快找到困擾孩子的癥結；待孩子情緒平復后再有理有據地與之交流，尊重孩子的一些看法，共同探討解決問題的途徑，使孩子盡快走出心理波動期，愉快地進入下一個環節的學習。類似這樣的溝通，不僅可以使孩子逐漸減少情緒的波動，提升應對困難的技巧和信心，而且在孩子最需要理解和撫慰的時候，家長的寬容和幫助會使孩子心存感激，奠定了以后兩代人愉快溝通的基礎。

反之，遇到孩子不高興，成績下滑時，如果父母不分青紅皂白地盲目指責，眼睛只盯著“成績”，不給孩子傾訴感受的機會和獨自反思的空間，就會加重孩子的逆反情緒和學習挫敗感。甚至會由單純對自身學習的不滿轉化為對家長的不滿，以至與家長之間產生巨大的矛盾。

初三階段，家長要有意識地營造良好的家庭生活氛圍