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最近總收到一些家長的反饋，比如：

“老師，你看我們小明，一遇上難題就埋著頭自己鉆研，老師、同學告訴他方法，他也不聽，一算就是個把小時，把時間都浪費了”

“我家那女兒啊，考試的時候就愛抓住一道題一直寫，最后這道題沒寫出來不說，把后面的題都空了，每次考試都做不完卷子，唉，真讓人發愁”

“老師你說說，我們這孩子學習上這么愛鉆牛角尖，到底是好事兒還是壞事兒啊?”

老師表示，任何事情都需要一分為二、辯證地去看待，當然了，對于學習愛鉆牛角尖這件事也是一樣的。

我們先來說說學習愛鉆牛角尖的好處

首先，不可否認的是，愛鉆牛角尖的同學對問題是在進行認真思考的，相較于那些對學科知識不求甚解、不懂裝懂的學生，這些認真思考的同學，是有著很端正的學習態度的，對待學習十分認真。

其次，愛鉆牛角尖表明學生對學習這件事情有著強烈的好奇心，這是一種與生俱來的求知欲，這種求知欲是培養科學鉆研精神、創新精神的沃土，我們不應該予以抹殺。

當然，還有很重要的一點是，如果孩子經過自己的鉆研將一個很復雜的知識點搞明白了，這說明他對這個知識點吃的很透，從而對這個知識點的理解、記憶就很到位，真正的將這個知識點給吸收了。

說完了好處，學習愛鉆牛角尖有什么弊端呢?

第一，上課時，如果孩子對老師講解的知識點一味地鉆研思考，很可能無法專心聽老師后面課程內容的講解，這樣一來，一節課能夠吸收到的知識就會很有限，課堂效率就會很低，盡管后期可能會想明白這個知識點，但因小失大，就得不償失了。