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北京師范大學的天文學是該校傳統優勢專業之一，也是國家社會經濟發展所需專業，但限于多種因素，在統招錄取時，考生報考意愿較弱，每年錄取的學生多數是調劑錄取，并且學生入學后多數申請轉入其他專業，若未成功，學生的學習積極性也受到影響。該校以專業興趣為出發點，將天文學專業試點按自主招生選拔學生。

“通過這幾年的招生實踐，我們發現的確招到了一些真正的天文愛好者，這些學生不僅學習熱情高、成績好，在校內的天文社團活動和校外天文科普中都非常活躍，畢業后多選擇出國深造或在國內頂尖大學攻讀博士學位。”北京師范大學招辦負責人表示，自主招生實踐，不僅為教育學專業探索創新人才選拔模式提供了平臺，也解決了天文學等專業在統招錄取時遇到的問題，創新了自主招生理念。

然而，近年來隨著自主招生制度逐漸走向成熟，這一錄取方式也被越來越多的家長和考生所關注，自主招生仿佛開上了高速路的超級跑車，但與之相伴，問題也漸次凸顯。

在不少業內分析人士看來，今年，如此大幅度地提高門檻、降低優惠、縮減名額，只是為了讓目前“過熱”的自主招生回歸其本質，這也契合很多人對招錄公平的預期，招生規模、優惠幅度等“縮水”，是為了避免自主招生“注水”。只有當考生報考和高校錄取都回歸理性時，自主招生才能體現其真正的價值。

綜合評價成人才選拔主流趨勢

“自主招生政策嚴格并不意味著人才選拔的渠道變窄。”對外經濟貿易大學招生就業處處長徐松認為，隨著招生改革的深化，尤其是新高考改革來臨，分類考試、綜合評價、多元錄取已經成為人才選拔的主流趨勢。

“這次高考改革是要真正落實立德樹人的教育目標，真正實現人才培養全面育人、綜合發展，形成‘分類考試、綜合評價、多元錄取’的考試招生模式，促進科學育才、公平選材。但是，這個理念的落實和目標的實現，需要一個過程。”在清華大學附屬中學校長王殿軍看來，高校應該在如何實現制度設計的初衷上下功夫，在確保公平公正的前提下，充分參考學生的綜合表現和個性特點來綜合評價和選拔學生，高中也應該為大學選拔學生提供客觀的基礎大數據支持，探索出有中國特色的選材之路。

實際上，上海、浙江作為新一輪高考改革的首批試點省份，已探索開展了綜合評價錄取試點。高校依據考生統一高考成績、高中學業水平考試成績、高校測試成績和綜合素質評價結果，按比例合成綜合成績，擇優錄取。