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現(xiàn)代教育要求教師必須具備四項基本的專業(yè)能力：了解學生的能力、處理教材的能力、課堂教學的能力、協(xié)調(diào)人際關系的能力。其中課堂教學的能力是最為重要的能力。教師不但要教給學生知識，還要指導學生學會學習和思考。不應只給學生金子，還要教給學生"點金術(shù)"。因此，教師要立足于實際，努力鉆研業(yè)務，潛心研究教材和教法，深入領會最新的教育教學理論，并將其運用教學工作中，使自己的課堂真正成為充滿著人性和智慧之光的圣殿。
四、團結(jié)協(xié)作、眾志成城
教育既是個體性的工作，又是集體性的工作。教育群體內(nèi)部成員之間相互依存、共同發(fā)展。因此教師應加強與學生、家長、同事、領導和諧共處、團結(jié)協(xié)作，這是順利完成教學任務的重要條件之一。離開了集體的力量，教師的教與學生的學就會成為無源之水、無本之木。加強團結(jié)，就要有寬闊的襟懷，如海納百川，如壁立千仞。凡事從大局出發(fā)，以和為貴，增加助力、形成合力，促進教育的和諧、健康發(fā)展。
五、勇于創(chuàng)新、敢于實踐
新課改下的教師的角色發(fā)生了很大變化，教師不只是知識的傳授者，也是學生的合作者、促進者。因此教師應加強研究和探索，由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變以適應新形勢的需要。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。教師在教學中應敢于創(chuàng)新，并將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為實際的行動，同時要不斷總結(jié)和反思。一個墨守陳規(guī)的教師必將會被學生趕下講臺，也必將會被社會無情地淘汰。我們不應滿足于做教書匠，應該以教育家的標準要求自己，不斷學習，勇于創(chuàng)新，不斷超越自己。
有人說："教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)生命在于創(chuàng)新。"
站在時代的前沿，擯棄陳舊的理念和方法，為教育教學注入新的血液和活力。把一切還給學生，讓課堂充滿智慧與生機；用自信點燃學生激情，讓每個學生都體會到成長的快樂；做好學生的導師，給學生提供合適的土壤，讓幼苗正常地拔節(jié)、開花、結(jié)果。
孟子曾經(jīng)說過，"君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。"在教育這片熱土上，我將遵循古訓，直面現(xiàn)實，用真情、探索和創(chuàng)新演繹一段不老的故事，用愛心、奉獻和追求譜寫一曲不倦的歌。