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是誰給了我更多？

我看著那頁頁作文上鮮紅的評語，仿佛就是又回到了那初春夏未至的小學(xué)課堂，這些耀眼的筆跡都出自于我那時的語文老師——陳老師。

她是我三四年級的語文老師，她慈祥溫柔，總是用那凜冬中的篝火般的心情對待學(xué)生。她語文水平好，不僅字飄逸灑脫，連說話也時不時用上幾個優(yōu)秀的成語，讓人感覺這三月的話語似流水般和諧動聽。

剛從低年級的幼稚氣中成長出來，進入這新的三四年級，心里還是有點慌的，加上班主任換成了剛認(rèn)識的語文老師，心中更是有點心不在教室的感覺。每次您上課，即使您講的是真的好，我的語文期中成績還是一如既往地停在了八十分左右。您帶著我到教室外，沒有一絲責(zé)怪的語氣姍姍飛來：“其實，你的語文基礎(chǔ)已經(jīng)打得差不多了，只是作文壓低了你的分?jǐn)?shù)，如果你按照自己的方法去學(xué)習(xí)，再稍微聽聽老師的建議去努力，我們一起在期末超越自己，好嗎？”我在短暫的驚訝后，落下了悔恨的淚水，我被感動了。陳老師在完全可以選擇和其他老師一樣教育我懲罰我的情況下，毫不猶豫地選擇了第二條路。就是在三年級的這個轉(zhuǎn)折點上，使我開始喜歡上了作文，每天的日記