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四、開展豐富多彩的數學活動。

低年級學生年齡比較小，活潑好動，注意力易分散，如果想讓他們學好數學，就要經常開展豐富多彩的數學活動，為學生創設生動有趣的活動，讓每個學生都參與到活動中去，進而產生學習數學的喜悅。一堂數學課四十分鐘，如果在課堂教學中適當地開展講故事、找朋友、分一分、做一做、演一演、擺一擺、說一說、拼一拼等活動，注重師生間的互動，將會在活躍課堂氣氛的同時，收到事半功倍的教學效果。

五、抓住每一分鐘，提高課堂效率。

精心的教學設計使學生在不斷的嘗試、探索中獲得新知，多層次的練習讓全體學生發揮了最大的潛能。要想提高課堂效率，教師還要時時刻刻心中有學生，關注學生，及時進行個別輔導。在做練習時，教師要在學生中進行巡視，發現問題及時指導，尤其要關注學習有困難的同學、學習習慣不好或是上課走神的同學，看看他們是否掌握了當堂所講的知識，能不能獨立完成練習，如果發現學生遇到了困難，教師要趁熱打鐵及時進行個別輔導，幫助他們當堂知識當堂學會，比日后發現問題再補課效果更佳，而且節省時間。這樣教師充分利用課堂上做練習的時間，對個別生進行單獨輔導，幫助他們牢固的掌握知識，提高學習成績，促進師生間的互動，從而提高了課堂效率。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一些成績，但也存在一些缺點　。在今后教學中還需要不斷的學習，吸取別人的長處，彌補自己的不足，使自己不斷進步。