一年級班主任教師隨筆(4篇)
2026-06-03 13:41
更新時間:2026-06-03 15:07:39作者:王華老師
2026-05-31
2026-05-31
2026-05-31
2026-05-31
2026-05-31
本學期剛開學,小璇依然擔任班級的紀律班長和晨讀班長。一天早晨小璇遲到,我要她抓緊時間帶早讀,她卻突然趴在桌子上說不愿當早讀班長,紀律班長也不愿意擔任了。我當時就猜到,小璇可能是因為早上爸爸媽媽經常送她來學校遲到,而不好意思帶晨讀了,因為慚愧,連帶著也不愿擔任紀律班長了。多么有責任心的學生!我不愿意輕易放棄,課間找她來辦公室談話,可能是因為對我這位曾經調換掉她班長職務的班主任不信任,以為我要批評她,說什么也不肯來辦公室。我就在教室外叫她出來,她也不肯,反而趴在桌子上哭泣著說:“我就是不當班長了,我就是不愿出去,你給我家長打電話吧。”這一幕讓我想起上次因為她違反紀律,我打電話給她媽媽告狀的事。當時我的內心無比沉痛。
回到辦公室,靜下心來想一想,曾經把她這個班長換掉的確沒有關注到她的感受,嚴重損害了小璇的自尊心,實在是不應該。想到這里,我決定要以這次事件為契機,放下架子,還給小璇以自尊,找回小璇對我的信任。我馬上寫了一封短信下課找學生轉交給她。在信里我肯定了她對班級的貢獻,表達了老師對她的贊賞以及絕不忍心打電話給家長來傷害她。并對過去的誤會真誠向她道歉。第二節是我的課,進到班級,看到小璇紅紅的眼睛,我心里很不是滋味。但值得欣慰的是,小璇課堂上表現依然積極出色。隨后,我有進一步做工作,在她的作文本上、試卷上、空間里都進行了留言,以表現出我對她的關注,終于,她愿意主動和我交流了。我也開始懂得真正地平視她,與她交流。
把學生當“人”看,就是要平等地對待學生,雖然課堂上,老師依然是主導地位,但課余、生活中,就要少一些大聲苛責,多一些心平氣和地溝通交流。
二、教育教學
教無定法,教學的方式方法有很多種,關鍵要找到適合自己的那一種。對于教學方法,我始終在堅持小組合作探究式教學,邊學習邊摸索。聽課是一種很好的提升。最近學校組織的“比武課”,很多老師都采用了小組合作式教學,老師們的教學風采讓我敬服。特別是朱主任的課堂給了我很大啟示。每個環節都給學生以明確的目標,指導學生學習的方法,并將教學重點分解到各小組進行學習交流,然后匯總。使課堂有限的時間內,解決了文本中可挖掘的點太多,依靠老師帶領一個個突破而浪費時間的難題,真正實踐了高效課堂。
教學內容,我們依托文本展開教學。就學生的長遠發展來看,還是要依據新《課標》對語文