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寫教育教學隨筆能彌補教師學習不足,推動教師積極研究,增強教師知識底蘊,促進教師深度思考。下面讓我們一起來閱讀《“知心信箱”里的悄悄話》這篇文章吧!

優秀教師心得感悟隨筆:“知心信箱”里的悄悄話

今天起了個大早，想去操場查看一下早操情況，順便加入孩子們晨練的隊伍。

可是還沒走進操場，遠遠的看到高老師和付亞瑋面對面站在那兒。——付亞瑋肯定在挨批!

走到他們跟前，果然如此!讓我生氣的不只付亞瑋，還有全班二十幾個“懶”孩子，上操遲到的懶孩子!

唉，這群溫室里長大的“小花”“小樹”，真不知該怎樣來“教誨”他們?嚴一點，怕他們受不了，松一點，又擔心他們“公子”“小姐”習氣太重，不嚴不松的度還真不好把握——真難為高老師了!

班主任工作講究藝術，講求方法，我想，只要善于思考，勤于動腦，我們的工作一定會開創良好的新書面!

突然想起前段時間，《作文周刊》的一次約稿——“知心姐姐，聽我說”，何不借用這個方式，也建立一個“知心信箱”，為我們所有老師和學生們交流搭建一個橋梁呢?

氣一下子消失了。

當著高老師的面，我把這個建議和構想跟同學們進行了交流。

有了一個說悄悄話的機會，孩子們定是一百個愿意。

從此以后，孩子們有了一個傾訴的對象，當他們在學習上遇到困難時，對班級管理、老師教學有好的建議時，老師失察或一時失誤對自己造成傷害時，生長發育遇到煩惱時，都悄悄地將書信、便條投入信箱。

“知心信箱”成了我班主任工作的得力助手，閱讀“知心信箱”里的“悄悄話”也成了我每天的工作之一，我陶醉在其中，樂在其中。