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填志愿時，在專業的選取時往往會考量這個專業的熱門程度、就業前景，但是越熱門可能越危險，近日教育部公布了2025年度普通高等學校本科專業備案和審批結果。本次調整新增備案本科專業點1831個、新增審批本科專業點241個、調整學位授予門類或修業年限專業點40個、撤銷本科專業點416個。

媒體梳理發現：17所高校撤銷了服裝與服飾設計專業點，13所高校撤銷了教育技術學，12所高校撤銷了信息與計算科學，11所高校撤銷了信息管理與信息系統。而這些被撤銷的專業點，過去某段時間曾經是公眾眼中的熱門專業。

高校結合經濟社會發展需求和辦學定位，對專業進行動態調整，既做加法，也做減法，本是很正常的事情。但是，一些曾經熱門的專業被撤銷，讓常規動作有了新聞性。這些專業由熱轉冷，固然體現了社會需求的變化，也折射出一些高校在設置專業時，忽視學校辦學定位、盲目追趕時髦、追求專業設置大而全的問題。

一者，在人才培養方面，由于匆忙上馬，師資、設備等教育資源不足，導致一些新設專業“徒有其表”，人才培養質量不高，無法滿足社會需求；二者，對高校來說，有限的資源沒有實現最優配置，平均用力，導致辦學缺乏特色；三者，對于高等教育發展來說，一窩蜂上馬熱門專業也導致了重復建設的問題，人才培養的“同質化”嚴重。2025年教育部公布的一份就業率較低的15個本科專業中，英語、計算機科學與技術、法學等是高校普遍開設的，畢業生規模均超10萬。在供給過剩的局面下，畢業生就業情況如何可想而知。