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綜合題的設計具有“入口小，縱深廣”的特點，針對考查具體問題，比如第36題，考查我國東部沿海地區以及中西部地區的大數據產業布局問題，通過思路關鍵點的引導，要求學生拓寬視野，充分發揮知識遷移能力解決具體問題，同時廣泛考查不同知識模塊，強調學生調動和運用知識的能力，最終才能得到答案。試題本身求新求變，靈活性較強。

宏觀來看，人文地理內容較多，試題設計體現時代特色，與實際生活和社會熱點結合緊密，以“人地關系”為主題，使得題目在考查人文地理的同時隱含自然地理的內容，豐富了題目內涵；專門考查自然地理的題目相對較少，考查方式也是抽取重點內容，考點的選取體現出多樣聯系，并不一味倚重題目難度來顯示區分度，而是結合具體背景信息，用聯系實際體現知識理解深度來區分。

　2、強調主干知識，突出重點內容 

考題關注靈活運用基礎知識，力求避免死記硬背內容的教條化。今年高考地理的命題要點仍然以地理學科的主干知識為核心，幾個典型考點比如大氣運動、自然地理環境整體性與差異性、生產活動與地域聯系、區域資源的綜合開發等內容仍然是重頭戲。

主體風格偏向考查學生對知識的理解程度和應用思想，重點在于理解知識本身的內在邏輯。典型的題目比如第36（2）題，是一道考查生產活動與地域聯系模塊的綜合題，單純記憶知識點并堆疊羅列并不能成為解題的有效方式，這道題必須要結合貴州貴安新區的地方特點，運用區位因素分析和地域產業集聚的知識，充分結合具體條件，才能組織答案，切入點新穎，且充分體現地理學科的特點，能向學生展現地理學科魅力。

　3、材料豐富厚重，圖像信息關鍵 

縱觀全套卷面，大面積呈現豐富多樣的材料信息，背景信息更體現出文科綜合的考查特色，不僅向學生展示地理相關的材料內容，更有采用社會歷史材料的內容，比如澳門半島的填海造陸工程和老城區的人文風貌；以及當下的熱點討論，比如通過我國第五個南極科學考查站展現全球變暖效應。除此之外還立足于當今社會經濟發展，提出了很多有趣的論點，類似大數據產業布局的展望、以及“龍卷風追風人”的現象。

另外，研究地理和學習地理學科的一個關鍵就是圖像，讀圖能力一直是地理學科在高考考查的重點，不僅要求考生會讀圖，更要求從圖片中獲取有效信息并組織相關答案。全套試題在信息呈現上大量采用圖片呈現的方式，典型的圖片比如第1題的時間軸，第4題的地形街道復合圖，以及第37題的美國龍卷風發生頻次的統計圖。