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引導孩子放飛夢想
引導孩子放飛夢想
今天，是我第二次上課了。本來，昨天是第一次給小朋友上課的，感覺還不錯，紀律也不需要怎么管。可是，今天我有些累，因為心情十分不好；再者，昨天的運動會，小朋友都玩得很嗨，極度消耗體力，所以他們多少會累；此外，還有一個原因，今天是周日，小朋友在星期五的時候已經關心周末要不要回校了。從小朋友的時間觀念來說，他們的周末本該休息的，但我們要求他們連續回來上那么多天的課，又怎么會讓他們不累呢？我們作為成人或許還可以忍受，如果我們需要這樣來要求學生承受跟我們一樣的事情，這確實為難了他們。
或許，今天我自己也犯了個錯。我沒有很好地修改教案，我沒有在課堂上好好地管制他們，我只能使用最低級的手段——大聲吼，甚至恐嚇他們。雖然知道這不是什么好的辦法，但對于我這種初出茅廬的人來說，我依然不知道哪種方式是可以很好地解決這種情況。
值得一提的是，今天上課音樂時，我把一個小朋友弄哭了。因為課堂紀律很差，小朋友也不樂意跟我學手語，還有幾個人在搗亂，所以為了鼓勵他們，我就說，誰在接下來的時間里認真跟我學習，我在下課的時候就給他小印章，所以大家都變得積極了。但依然有小朋友不認真學習。在最后一遍歌唱中，我下去給小朋友蓋章，就沒有給兩位搗亂的學生印章，可是有一位男生就拿出他的本子，想我幫他蓋章。結果，我沒有給他蓋，我才走到他的下一個位置，他就哭了。班主任發現時就拉著我回去給他印章，我卻偏不給，因為我不想就這么被他的眼淚給征服了。我只好走到他的位置，安慰一下他，讓他在下課后跟我出來一趟。下課后，他很聽話，我給他說明不獎勵他小印章的原因，也讓他說出自己剛剛在課堂中所范的錯，我還讓他給我道歉，他也道歉了。
所以，我在想著，不是所有的小朋友都很調皮，他們也會意識到自己的錯，但需要我們成人去引導他，給他講明緣由。如此，他們才會在未來的日子里慢慢地懂得自己去分析一件事的緣由。
來源/物理科學與技術學院“夏鄉夢”社會實踐隊
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