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面試過程中，應試者始終處于高度緊張的狀態。在這種狀態下，人的思維往往會因為過度緊繃而陷入空白狀態，從而出現“短路”的局面，使得面試的成績大受影響。為了避免這種情況，許多同學被迫采取“拉到籃里都是菜”的態度，一拿到問題就急于作答，往往中途發現角度不佳卻又進退兩難。

判定問題的切入點，是成功答題的一個關鍵要素。聽到問題時，要在第一時間對提問進行分類處置：如果是關于個人發展的，學校、專業選擇之類的問題，馬上回憶自己在申報材料中提及的內容;如果是知識性問題，則馬上調動自己的知識儲備，積極回憶與之相關的內容。

回答問題時還要注重表達的邏輯性，切忌“東一榔頭西一棒子”、“說到哪里是哪里”。比如，對某一問題采取“正反合”的表達，先說正面影響，再說負面影響，最后總體判斷。又說對某一問題采取層層推進式表達，A會導致B，B會導致C，C會導致D……嚴密的邏輯鏈條能讓你的答案更具說服力。再如對某一問題采取分類討論法，從公民角度看、從政府角度看;從國內看、從國際看;從過去看、從現在看、從將來看;從短期影響看、從長期影響看等。

自主招生面試不要說不知道

一些學生面對考官拋出的問題，一遇困難就吐出“不知道”三個字。這種輕易“繳械投降”的行為，往往會給考官留下不佳印象。若遇難題，學生完全可以用多種方式應對。

一是“追問”。禮貌地表示自己沒聽清楚問題，想請考官重復一遍，以期從考官的復述中獲取更多有用的信息。

二是“請教+嘗試”。有什么初步想法出現在腦海中時，不妨就像平時向學校老師請教問題那樣大方提問，不要害怕沒有水準。只要有理有據，讓考官明白你分析的思路，自然會獲得認可。有時，考官只要看到你在思考，還會循循善誘地“拉你一把”。在筆試時只能看出最終結果而不能反思思維過程不同，面試能將學生的這一過程完全“曝光”在教授面前。因此，你完全可以從現有知識出發，步步趨近位置問題的答案。

三是“轉移”。如說“這個問題我倒確實答不上來，不過我對與此有關的…有些了解”，從而順水推舟地將話題轉移至自己熟悉的地方。

以上這些回答，都比僅僅說“不知道”三個字好得多。一位考官這樣說：“學生從疑惑到醒悟、從錯誤到正確的轉變過程，更能夠令人信服的表現他們的思考能力，比起最后答案的對或錯更加重要。”由此可見，千萬不要輕易吐出“不知道”三個字!