鷹潭中考錄取分?jǐn)?shù)線公布 鷹潭中考各高中學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線查詢時(shí)間
2026-06-01 11:35
更新時(shí)間：2026-06-03 05:59:49作者：才子老師
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2002年學(xué)校遷至浦東新區(qū)張江高科技園區(qū)現(xiàn)校址。2025年，學(xué)校又建成了閔行的紫竹新校區(qū)。現(xiàn)擁有兩個(gè)現(xiàn)代化的校區(qū)，實(shí)行一校兩校區(qū)的管理格局。學(xué)校現(xiàn)有中外學(xué)生1500人。專任教師133人，其中特級(jí)教師15人。此外，學(xué)校還承辦了民辦華二初中和二附中附屬初中。
學(xué)校創(chuàng)建近60年來(lái)，逐漸形成了“追求卓越、崇尚創(chuàng)新”的校園文化精神。二附中長(zhǎng)期堅(jiān)持“以質(zhì)量立校，以科研興校，以改革創(chuàng)新發(fā)展學(xué)校”的辦學(xué)理念。從上世紀(jì)80年代末開(kāi)始，按照“追求卓越，培養(yǎng)創(chuàng)造未來(lái)的人”的辦學(xué)思想和“優(yōu)秀加特長(zhǎng)”的目標(biāo)要求，二附中深入開(kāi)展全方位教育教學(xué)改革。世紀(jì)之交在全國(guó)首創(chuàng)“首席教師制”，逐步構(gòu)建了“N個(gè)百分百”素質(zhì)教育育人模式，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建德育金牌學(xué)校的目的。在多年積累的基礎(chǔ)上推出了以提升中學(xué)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力為目標(biāo)的學(xué)校課程，建立了“卓越學(xué)院”，不僅大大促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。
二附中的教育改革始終走在中國(guó)基礎(chǔ)教育的前列，素質(zhì)教育碩果累累，英才輩出。據(jù)中國(guó)科協(xié)統(tǒng)計(jì)，二附中在國(guó)際中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中總共獲26枚金牌，4枚銀牌和1枚銅牌，金牌總數(shù)名列全國(guó)前茅；二附中學(xué)生連續(xù)參加國(guó)際中學(xué)生科學(xué)與工程大賽，共榮獲20多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)位居全國(guó)第一，顧宇洲、白雪霏兩位同學(xué)為此還獲得以他們的名字命名小行星的殊榮，學(xué)校獲評(píng)“全國(guó)科技教育創(chuàng)新十佳學(xué)校”。
四、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介及排名
復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱復(fù)旦附中)是上海市首批“上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中”之一，是一所受上海市教委和復(fù)旦大學(xué)雙重領(lǐng)導(dǎo)的寄宿制高級(jí)中學(xué)。復(fù)旦附中自1950年建校以來(lái)，歷經(jīng)華東人民革命大學(xué)附設(shè)工農(nóng)速成中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)附設(shè)工農(nóng)速成中學(xué)(1953年)、勞動(dòng)中學(xué)(1957年)、復(fù)旦大學(xué)工農(nóng)預(yù)科(1958年)、復(fù)旦大學(xué)預(yù)科(1959年)等階段，1962年定名為“復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)”，1982年被定為上海市首批重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校校園占地約76畝，各類建筑49000平方米，綠化面積21000平方米。學(xué)校現(xiàn)有高中3個(gè)年級(jí)，包括海外學(xué)生共54個(gè)班級(jí)，在校生1700余名。
自建校以來(lái)，復(fù)旦附中堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循基礎(chǔ)教育辦學(xué)規(guī)律，秉承“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”的校訓(xùn)，遵循“以德育為核心，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)”的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定理想信念、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代菁英。學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期倡導(dǎo)“腳踏實(shí)地，艱苦奮斗，五育兼修，為國(guó)奮斗”，逐步發(fā)展并形成了“重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)新和重個(gè)性”的特色，特別是學(xué)校素以“教風(fēng)民主嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)踏實(shí)自主、學(xué)生基礎(chǔ)厚實(shí)”聞名。在邁向現(xiàn)代化的背景下，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成為“四個(gè)主人(即學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校的主人，國(guó)家的主人，時(shí)代的主人)”，尤其重視學(xué)生對(duì)于多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，并通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、知識(shí)探究、環(huán)境體驗(yàn)、人際溝通等途徑，構(gòu)筑學(xué)生文化交流的橋梁和平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生具備國(guó)際化視野及對(duì)多元文化的包容共存。學(xué)校在建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的現(xiàn)代學(xué)校的過(guò)程中，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于革新的辦學(xué)傳統(tǒng)，進(jìn)一步深化教育改革，為學(xué)生自主發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)全校師生員工的努力奮斗，復(fù)旦附中已蜚聲中外。全國(guó)兄弟學(xué)校前來(lái)觀摩交流者絡(luò)繹不絕，學(xué)校還與美、英、德、日、澳、新加坡等國(guó)和港、澳、臺(tái)地區(qū)的中等和高等學(xué)校有廣泛的聯(lián)系。