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中所遇到的困難和問題都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰，難關肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲。”，如果有一天，你發現自己的付出得到肯定或回報時，你會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵。

(二篇)：

“師者，所以傳到授業解惑者也”。轉眼間，我走進幼兒園工作十年了，一路走來，有淚水，也有歡笑； 有迷茫，也有收獲。 教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表 不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群三、四歲的 小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天 都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領 下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對 待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。 我個人感覺，良好的師德師畢業論文風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識， 自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。 1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業， 我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。 不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。 2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下 級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師， 愿意學習這個老師所傳授的各種知識。 3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完 善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學 習，積極探索，不斷開辟新的教法。 4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼 兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡 要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 “言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。