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小學生自我約束能力差，習慣注意于自己感興趣的事情。老師們輔導起來就應該更加用心。下面就是小編為大家帶來的小學三年級語文寒假補習經驗，希望可以幫助到大家。

小學三年級語文作文輔導從哪里下手？這是長久以來廣大語文老師既關心又感到困惑的問題。相信大部分的老師都是進行這樣的小學三年級語文輔導：首先，要審題立意，弄清楚題目讓我們寫什么；其次，怎樣選取材料；再之后，就是怎樣組織材料等等。這樣的小學三年級語文作文輔導不但教師講著枯燥無味，學生聽起來也像是天書，仍然覺得寫不出什么來；既使寫出來了，也會趨于形式，缺乏真情實感。正是這樣造成了作文難，學生學著難，老師教著更難。那么如何使作文“簡單”起來呢？

小學三年級語文輔導最行之有效的辦法是：從內容入手，情趣教學。

小學三年級語文輔導：小學生自我約束能力差，習慣注意于自己感興趣的事情。因此，如果小學三年級語文作文輔導也能把重點放在引發學生作文的情趣上，往往會事半功倍。另外，學生作文以命題作文為主，因此，還要指導學生把握作文內容，防止偏題、跑題。

下面，依小學三年級語文輔導的作文步驟，簡單談談如何引發學生的寫作興趣。

（１）課前準備。在小學三年級語文輔導作文課前，讓學生收集有關的寫作素材，學生對此非常有興趣，往往會準備很多材料。學生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導學生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容，當然，教師要在課上指導學生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！