天津市小學入學條件年滿6歲及入學所需材料
2026-06-01 16:42
更新時間:2026-06-03 12:52:40作者:李天揚老師
2026-05-27
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第二課時
一、導入
課件出示第一幅和第六幅的內容,說說小蝌蚪和青蛙的樣子。
二、角色遷移,體驗文本
播放課件,多種形式讀好課文。
1.細讀第一自然段。
A.引導學生觀察:課文描寫小蝌蚪是按怎樣的順序說的?小蝌蚪可愛嗎?你喜歡這些小蝌蚪嗎?見過或養過小蝌蚪的學生還可以說說它們還有哪些地方可愛。指導讀出小蝌蚪的活潑可愛。
B.理解一群的意思,通過一只、一群進行比較,知道一群數量多,并用一群說話。
2.看圖讀二、三自然段。
指導蝌蚪與鯉魚媽媽與烏龜的對話。
理解迎上去、追上去的意思。
小蝌蚪:第一次很有禮貌:第二次很熱情,但有點著急。
鯉魚:親切。
烏龜:和藹。
學生分角朗讀,戴上頭飾表演朗讀。
3.指導朗讀第四、五段。
A.蝌蚪的尾巴發生了什么變化?
B.青蛙媽媽的話應該怎么讀?(親切、慈愛)
4.學生齊讀最后一自然段。
三、感情朗讀
四、鞏固練習,理解內容
1.說一說小蝌蚪變成青蛙的過程:池塘里有一群小蝌蚪,他們游哇游,過了幾天,長出兩條(),又過了幾天,長出兩條(),沒過多久,()不見了,變成了一只只能捉害蟲的()。
2.我會說
你們已經長成青蛙了。
小青蛙的尾巴已經不見了。
______________已經_______________。
五、巧設懸念,課外延伸
小青蛙一找到媽媽,就跟媽媽學捉害蟲的本領。他們一天天捉害蟲,一天能捉到多少害蟲呢?我們也去探究一下,好嗎?
愛揚教育期待每一個孩子能在故事中學習成長!