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從學生答卷情況來看,部分考生對教材基本概念,基本性質等基礎知識掌握理解不夠,知識記憶模糊,靈活運用較差。(2)分析問題,解決問題能力較差

在答卷中對簡單或明顯套用公式的題,考生一般可得分,但對常規題的條件或結論稍做改變,或需探索才能得出結果的題,則有相當一部分考生被卡住,這些考生分析問題解決問題的能力較差。第11,12題平均得分只有0.9分,難度0.16,解答題21題,不知是分段函數圖像問題,得分率及低基本不得分。

(3)運算能力差

對于試卷中的計算題,有許多考生不能計算出準確答案,有的符號錯誤,有的計算錯誤,不該失的分失去,表明平時做題不認真,不嚴謹;如:18題求回歸直線方程。

(4)數學術語不準確,語言表述不規范

試卷中反映出學生對主觀題的回答不規范,不能準確運用數學術語,語言欠嚴謹。

(5)時間劃分不合理,選擇填空用時太多,導致后面解答題沒時間做,即使做了,但是步驟過于簡單,導致個人數學總分較低,以及整體分數都偏低,總分也就不高。

三、期望建議:

1、建議要求每個學生都準備一本錯題本,把平時練習中的錯題收集起來。認真分析錯題原因,真正糾正錯題原因。建議學生選做題使用排除方法,這樣可以節省很多時間,以保證大題有時間去做,有時間去認真考慮分析。

2、讓學生平時做練習或者平時周考、月考時把握好時間,要求學生選擇、填空題做題時間控制在50分鐘之內,那么就有時間好好分析大題,認真做大題。

3、學生坐不住也是一大原因,級段盡量別讓高中學生參加活動,多上大自習,讓學生慢慢形成自覺學習、自主學習的好習慣。