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2025年衢州教師工資水平待遇怎么樣,衢州教師工資改革細則調整方案

教師工資改革方案新消息

一邊是部分教師抱怨工資低、待遇差，甚至因此離開教師崗位;另一邊個別教師通過“開小灶”“選干部”“調位置”等獲取“灰色收入”。基層教師的真實生存狀態究竟是什么樣?小編選取東中西部不同縣市地區，為您“起底”基層教師的真實收入情況。

國家出臺的“鄉村教師支持計劃”明確規定對在邊遠地區工作的教師要給予津貼補助，目前計劃正在推進，部分地區鄉村教師待遇已經高于中心城區教師。同時，教育部已會同教育部會同財政部、發改委、人社部等有關部門研究起草了《關于加快中西部教育發展的指導意見》，提出了150項具體的項目和工程，確保經過幾年的努力，使中西部最差地方的最差學校都達到基本的辦學標準。

教師工資套改標準表

為了切實解決鄉村教師目前所面臨的種種問題，國務院辦公廳于今年6月1日頒布了《鄉村教師支持計劃(2025?2025年)》(以下簡稱《計劃》)。《計劃》中提到“全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策”、“依法依規落實鄉村教師工資待遇政策”，其核心就是要增加教師工資。但如何增加?調研組建議如下：

一是優化教師工資結構。建議將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合并，作為基礎性工資;取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設為“績效獎勵金”，在有條件的地方增加“績效獎勵金”預算，獎勵奮戰在一線講壇上的教師，勞者多得。

二是建議增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中“對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰”和“鼓勵”。

三是“國標”工資(包括崗位工資、10%工資和薪級工資)繼續由中央統籌，我們建議各項補貼、績效獎勵金由市(地級市)一級或更高級的教育主管部門來統籌，確保同一地區(地級市)之內統一等量，有利于實現教育資源的優化配置和教育公平。