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第一輪：第一專業志愿上線人數超過計劃數的專業，按投檔分從高到低依次錄取;上線人數未達到計劃數的專業，按第一專業志愿上線人數錄取。

第二輪：第一專業志愿未被錄取的考生，根據考生除第一專業志愿外的其他專業志愿，按投檔分從高到低錄取到第一輪未滿專業。

第三輪：所報專業志愿均未被錄取的考生，對服從專業調劑者，按投檔分從高到低依次調劑至缺額專業，若考生不服從專業調劑，則作退檔處理。

05.培養目標

1.掌握教育學科的基本理論和基本知識;

2.掌握教育科學研究的基本方法;

3.具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;4.熟悉我國的教育方針、政策和法規;

5.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發展趨勢。

06.就業方向

教育學專業主要學習教育科學的基本理論和基本知識，開展教育科學研究的基本訓練，培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。畢業一般為：高校、高職、中職、高專、中專里做教師、行政、輔導員;教育科學研究所、研究室里做研究人員;編輯部、報社、期刊社、雜志社做編輯;教育部、教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員;中小學里做管理人員或教師;公司里做項目工作;培訓機構做相關培訓等。

07.教育學專業小知識

教育學專業進展 Advances in Education 是一本關注教育學領域最新進展的國際中文期刊，由漢斯出版社發行，主要刊登國內外教育學領域相關論文。本刊支持思想創新、學術創新，倡導科學，繁榮學術，集學術性、思想性為一體，旨在為了給世界范圍內的科學家、學者、科研人員提供一個傳播、分享和討論教育學領域內不同方向問題與發展的交流平臺。