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4.錄取原則：按照教育部及各招生省份有關(guān)文件精神，本著公平、公正、公開(kāi)、擇優(yōu)的原則，以高考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，結(jié)合考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。

5.普通文理專(zhuān)業(yè)錄取原則：按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行。進(jìn)檔考生按高考分?jǐn)?shù)由高到低，依次按考生所報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿確定錄取專(zhuān)業(yè)。當(dāng)考生成績(jī)無(wú)法滿足考生所填報(bào)的專(zhuān)業(yè)志愿時(shí)，如考生服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，根據(jù)考生文化課成績(jī)從高分到低分調(diào)劑到招生計(jì)劃尚未完成的專(zhuān)業(yè);如考生不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，則作退檔處理。對(duì)于同分考生，結(jié)合考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、體育測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等因素，優(yōu)先錄取綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)高者。

05.培養(yǎng)目標(biāo)

1.掌握教育科學(xué)研究的基本方法;

2.具有從事教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)和其它一兩門(mén)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力;3.熟悉我國(guó)的教育方針、政策和法規(guī);

4.了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì);5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

06.就業(yè)方向

教育學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握教育原理、課程與教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，熟悉中外教育政策和教育發(fā)展歷史、了解當(dāng)前教育改革動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)的教育學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。畢業(yè)主要面向于報(bào)考研究生或到科研院所、公司、企事業(yè)單位、社區(qū)及教育系統(tǒng)從事教育教學(xué)、教育培訓(xùn)、教育咨詢及教育管理等工作。

07.教育學(xué)專(zhuān)業(yè)小知識(shí)

19世紀(jì)以來(lái)，歐美各國(guó)先后設(shè)置管理全國(guó)教育的教育行政機(jī)構(gòu)，1817年普魯士設(shè)置教育部，1828年法國(guó)設(shè)教育部，1871年日本設(shè)立文部省，1899年美國(guó)成立教育部，德國(guó)直到1979年才設(shè)立聯(lián)邦教育部。然而教育管理專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)是20世紀(jì)的事情，本世紀(jì)初法國(guó)首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于當(dāng)時(shí)法國(guó)認(rèn)為：國(guó)家有權(quán)把整個(gè)教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負(fù)責(zé)建立教育行政管理機(jī)構(gòu)，任用教育人員，建立教育的諸種設(shè)施，以及用法律規(guī)范、國(guó)家控制或干預(yù)教育活動(dòng)的程度。