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秋思改寫作文
秋思改寫
深藍的天空中，掛著一輪金黃的圓月。在這寂靜的夜晚，張籍獨自一人，靜靜的坐在洛陽一家小小客店的院里，抬頭凝望著圓圓的月亮。月亮默默地俯視著大地，傾瀉下一片清冷的銀輝。一陣瑟瑟的秋風吹過，帶來了附近人家的歡笑，那是他們全家人在一起賞月。張籍不禁想起了遠在吳郡的父母和妻兒，此時此刻，他們又在做什么呢？是不是也在凝望這圓圓的月亮呢？張籍突然覺得，自己應該給遠方的親人寫封家書。
提著毛筆，張籍想起了年邁的母親，年幼的兒女，還有離別已久的家鄉……寫些什么呢？張籍有太多太多的話要和家人傾訴，太多太多家鄉的事想去了解。可是，張籍腦海里有千言萬語，此時此刻卻無從下筆，因為張籍覺得，沒有一個字能表達自己現在的心情，張籍終于落筆行書，傾訴自己與家人的思念之情……
信終于寫好了，張籍的心情還是久久不能平靜。在夢里，他回到了那日夜思念的故鄉，見到了白發蒼蒼的父母，嬌小的兒女圍在自己身邊……第二天天還沒亮，張籍就早早來到捎信人的住處，將信交到信差手中，再三叮囑他一定要送到家人手里，一定要親手交給自己的母親……
送信人要啟程了，張籍突然拿回了封好的信，小心地打開，仔細的又看了一遍，生怕自己漏下什么重要的事情。信差終于翻身上馬，揚鞭啟程，望著信使遠去的背影，淚水模糊了張籍的雙眼。
【每日寫作指導：三種技巧幫你確立作文的中心……】
立意指確立文章的中心。中心是文章的靈魂，是貫穿全文的主線。文章的選材、結構、語言表達都受中心的約束，古人說過：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”意思是說，中心好比統帥，無統帥的士兵，只能稱它為烏合之眾。那么，如何很好地確立文章的中心呢？對這一方面，我作了一些小小地探索。
一、立意求新法
所謂立意求新法，就是引導學生用自己獨到的眼光，獨特的思維，去發掘材料蘊含的時代意義，構思出具有時代氣息的中心思想的方法。運用立意求新法，可以寫出具有時代特色的文章。
例如：《真沒想到……》一題，有位同學這樣寫道：鄰居王叔叔原是一家工廠的一位科長，工廠倒閉后，他也下崗了，原本歡樂的家庭也籠罩上了陰影。幾個月后，和他同廠的工人大多自謀到了職業，可王叔叔卻放不下架子去謀職，整天在家唉聲嘆氣，愁眉苦臉。可有一天放學路上，我到路旁新擺的自行車攤旁修自行車，沒想到攤主竟是王叔叔。王叔叔還笑著說：“我又上崗了。以前愛面子，現在想通了，只要靠雙手勞動掙錢，都光榮！”這篇文章由王叔叔的“下崗”到“上崗”，反映了人們就業觀念的轉變，具有濃烈的時代氣息。
再如：《我尊敬的一個人》一題，寫作之前在先確立“為何尊敬”這一中心。此時，就可以引導學生選擇一些具有時代氣息的原因，如因某人“反腐敗”而尊敬。這樣一來，再叫學生寫一篇《我不喜歡的一個人》，學生馬上會想到李洪志，想到他殘害人民的思想而確立不喜歡的原因。這樣的文章當然具有時代氣息。
二、立意求奇法
所謂立意求奇法，是指寫文時不落俗套而給人出乎意料的立意方法。換句話說，就是運用逆向思維給文章立意的方法，我們也可稱之為“反彈琵琶法”。
例如：“濫竽充數”這個成語多數人都知道，一般人認為該批評、諷刺的是南郭先生，因為他沒真才實學，卻混在行家里面充數。從這個角度認識，這是求同思維。我們也可以運用求異思維來立意：批駁齊宣王。假如不是他喜歡聽三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？當今企業中，不是有很多的“齊宣王”嗎？這樣一來，文章的立意就會別致。
這種立意方法較為常見，諸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到，這里我也就不多說了。
三、立意求深法
所謂立意求深法，就是以小見大法。就是引導學生從日常生活的小事中發掘出具有深刻社會意義的主題，做到“借一葉而知秋，以目盡傳精神”。如朱自清的《背影》，父親為兒子買桔子這事可謂小，但作者能從中道出“父愛”這一感人的主題。而《平民總統孫中山》一文的作者馬庚存，也就是通過記敘孫中山先生日常生活的六件小事，贊揚了孫中山先生身體力行做人民的公仆這一偉大而優秀的品行。
再如：《一件小事》可以通過身邊、周圍發生的一件小事，反映改革春風給人們思想觀念、物質生活帶來的巨大變化，從而達到歌頌“改革開放”這一大主題的目的。
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