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秋思改寫作文
秋思改寫
深藍的天空中,掛著一輪金黃的圓月。在這寂靜的夜晚,張籍獨自一人,靜靜的坐在洛陽一家小小客店的院里,抬頭凝望著圓圓的月亮。月亮默默地俯視著大地,傾瀉下一片清冷的銀輝。一陣瑟瑟的秋風吹過,帶來了附近人家的歡笑,那是他們全家人在一起賞月。張籍不禁想起了遠在吳郡的父母和妻兒,此時此刻,他們又在做什么呢?是不是也在凝望這圓圓的月亮呢?張籍突然覺得,自己應該給遠方的親人寫封家書。
提著毛筆,張籍想起了年邁的母親,年幼的兒女,還有離別已久的家鄉……寫些什么呢?張籍有太多太多的話要和家人傾訴,太多太多家鄉的事想去了解。可是,張籍腦海里有千言萬語,此時此刻卻無從下筆,因為張籍覺得,沒有一個字能表達自己現在的心情,張籍終于落筆行書,傾訴自己與家人的思念之情……
信終于寫好了,張籍的心情還是久久不能平靜。在夢里,他回到了那日夜思念的故鄉,見到了白發蒼蒼的父母,嬌小的兒女圍在自己身邊……第二天天還沒亮,張籍就早早來到捎信人的住處,將信交到信差手中,再三叮囑他一定要送到家人手里,一定要親手交給自己的母親……
送信人要啟程了,張籍突然拿回了封好的信,小心地打開,仔細的又看了一遍,生怕自己漏下什么重要的事情。信差終于翻身上馬,揚鞭啟程,望著信使遠去的背影,淚水模糊了張籍的雙眼。
【每日寫作指導:三種技巧幫你確立作文的中心……】
立意指確立文章的中心。中心是文章的靈魂,是貫穿全文的主線。文章的選材、結構、語言表達都受中心的約束,古人說過:“意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合。”意思是說,中心好比統帥,無統帥的士兵,只能稱它為烏合之眾。那么,如何很好地確立文章的中心呢?對這一方面,我作了一些小小地探索。
一、立意求新法
所謂立意求新法,就是引導學生用自己獨到的眼光,獨特的思維,去發掘材料蘊含的時代意義,構思出具有時代氣息的中心思想的方法。運用立意求新法,可以寫出具有時代特色的文章。
例如:《真沒想到……》一題,有位同學這樣寫道:鄰居王叔叔原是一家工廠的一位科長,工廠倒閉后,他也下崗了,原本歡樂的家庭也籠罩上了陰影。幾個月后,和他同廠的工人大多自謀到了職業,可王叔叔卻放不下架子去謀職,整天在家唉聲嘆氣,愁眉苦臉。可有一天放學路上,我到路旁新擺的自行車攤旁修自行車,沒想到攤主竟是王叔叔。王叔叔還笑著說:“我又上崗了。以前愛面子,現在想通了,只要靠雙手勞動掙錢,都光榮!”這篇文章由王叔叔的“下崗”到“上崗”,反映了人們就業觀念的轉變,具有濃烈的時代氣息。
再如:《我尊敬的一個人》一題,寫作之前在先確立“為何尊敬”這一中心。此時,就可以引導學生選擇一些具有時代氣息的原因,如因某人“反腐敗”而尊敬。這樣一來,再叫學生寫一篇《我不喜歡的一個人》,學生馬上會想到李洪志,想到他殘害人民的思想而確立不喜歡的原因。這樣的文章當然具有時代氣息。
二、立意求奇法
所謂立意求奇法,是指寫文時不落俗套而給人出乎意料的立意方法。換句話說,就是運用逆向思維給文章立意的方法,我們也可稱之為“反彈琵琶法”。
例如:“濫竽充數”這個成語多數人都知道,一般人認為該批評、諷刺的是南郭先生,因為他沒真才實學,卻混在行家里面充數。從這個角度認識,這是求同思維。我們也可以運用求異思維來立意:批駁齊宣王。假如不是他喜歡聽三百人一起吹竽,南郭先生怎么能混得下去?當今企業中,不是有很多的“齊宣王”嗎?這樣一來,文章的立意就會別致。
這種立意方法較為常見,諸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到,這里我也就不多說了。
三、立意求深法
所謂立意求深法,就是以小見大法。就是引導學生從日常生活的小事中發掘出具有深刻社會意義的主題,做到“借一葉而知秋,以目盡傳精神”。如朱自清的《背影》,父親為兒子買桔子這事可謂小,但作者能從中道出“父愛”這一感人的主題。而《平民總統孫中山》一文的作者馬庚存,也就是通過記敘孫中山先生日常生活的六件小事,贊揚了孫中山先生身體力行做人民的公仆這一偉大而優秀的品行。
再如:《一件小事》可以通過身邊、周圍發生的一件小事,反映改革春風給人們思想觀念、物質生活帶來的巨大變化,從而達到歌頌“改革開放”這一大主題的目的。
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