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想起這件事我就高興作文500字
想起這件事我就高興
看見這個題目，你肯定知道我很開心，因為……
有一年夏天，我們一家到蓬萊旅游。這天我們去海邊玩。爸爸去了深海，我和媽媽在海灘上，挖貝殼，抓螃蟹，找海帶。不一會爸爸游回來了，拉著我說：“如果你是男子漢的話就跟我去海里游泳。”我高興地帶上救生圈，和爸爸下海游泳去了。
媽媽坐在海灘上看著我們，我和爸爸游了一會兒后，我回頭一看，我們離海灘越來越遠了。我的腳也踩不到地，我很害怕拼命地往回游。我對爸爸說：“爸爸我很害怕，我想回去。”爸爸笑著說：“你是男子漢要勇敢。”我張開嘴大喊道：“我要回去！那里有鯊魚。”媽媽在海灘上也笑了。我想媽媽是不是不愛我了，就這樣眼睜睜地看著我被爸爸拉走嗎？我越想越傷心。我開始放聲大哭，一邊哭一邊喊：“老媽快來救我！”這下可好了，不光是爸爸媽媽笑了，周圍的人都笑了。
可是爸爸的大手實在是太有勁了，他還是把我拉進了深海。
我哭了一會兒后，發現媽媽也救不了我，還不如和爸爸好好玩呢。這時一個大浪打來，我和爸爸在海里飄來飄去，好玩極了。我興奮地喊：“再來一個，再來一個。”這時又來了一個大浪我和爸爸被大浪沖的很高很高，突然又掉下來，撲通一聲我們落入水中，飛起很多水花，像玩空中飛人一樣刺激。
整整一個下午，我和爸爸一直都在跳浪玩。
這是我玩的最開心的一天，因為這件事讓我知道了，男子漢就要勇敢的面對困難主，大膽地向前走。
【每日寫作指導：中小學生游記的寫法】
一、按游覽的順序描寫景物。
寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如課文《參觀人民大會堂》，按作者參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會廳和會議廳。這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。
二、抓住游覽重點，詳寫過程。
一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。
三、略寫前后，情、理、景相結合。
我們在寫游覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉江蘇宜興有一處著名的游覽勝地--善卷洞”。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。
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