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鄉野舊夢（九）----大板課桌
在城市實驗小學任教已經十七八個年頭了，優越的學習環境下，還是有一部分孩子身在福中不知福，不懂珍惜當下，認為為他們提供好的條件是天經地義的，再尋常不過的，沒有必要去感激誰，沒有理由一定要珍惜，這終究讓我想起了我的童年，那時的學習條件和環境來。
我們的學屋是一處破四舊留下的祠堂，祠堂挺高挺闊，只是破爛不堪，四面的墻壁都裂著大口子，最大的口子可以探進我們的小腦袋，不大的窗戶上糊滿了各種顏色的牛皮紙或報紙，一到冬天朔風像小偷一樣溜進學屋，如刀子似的舔舐我們的臉蛋和小手，為了抵御寒風，學校干脆把僅有的幾扇小窗用磚頭砌得嚴嚴實實，用秫秸棉絮把墻上的裂縫堵起來，只留下一扇大門，大白天跨進學屋就像走進深不可測的山洞，又如跌進無底的深淵，不見半點太陽光，巨大的橫梁像兩頭怪獸猙獰著，垂下兩盞白熾燈泡算是學屋內的光源，由于屋子太大太黑，燈泡就像兩只可憐的裝著螢火蟲的袋子，就著這微弱的光線，我們如饑似渴地學習著，“千萬不要忘記階級斗爭”的類似毛主席語錄不時從學屋里飄散出去，讀書聲估計籠罩整個村莊。
學屋內，用磚頭泥巴壘就幾個大墩，架上幾塊厚厚的柳木大板，算是我們的課桌，一排大板可以趴十幾位小學生，坐在兩端的小朋友有極高的“權力”，他們把守著里面小朋友們的必經之路，有時非要些好處，諸如給個破鉛筆頭，橡皮頭之類的東西方可以通過，而前提絕對不能報告老師。坐在里面的同學有時不甘心被“剝削”，干脆像小老鼠一樣靈活地從大板下鉆進去，兩端的同學只能傻傻看著。這時定會引起大家的起哄，他們的臉變化著各種顏色，應該是尷尬使然吧。這樣的小矛盾只有坐大板我們才會出現，但沒有誰去報告老師，都會自己解決，上課前是敵人，下課后就是朋友了，沒有隔夜的矛盾。調皮的男生課間總是從大板的一端爬向另一端，有時五六個孩子一起比賽，一聲哨響，他們如幾只小貓蹭蹭地在大板上爬行，有的半途掉下來，也不喊痛，再翻身上板繼續比賽，學屋內頓時人聲鼎沸，熱鬧非凡。可是放在大板上的書包啊課本啊，文具啊可就糟了殃，一通比賽結束，總會有人找不到鉛筆頭橡皮頭，于是大家一起鉆進大板下尋找起來，找著找著，上課了，老師走進教室了，還有撅著屁股鉆在大板下的同學，“老師來了”的一聲驚呼，才讓找東西的同學鉆出來跑向座位。窮孩子有窮孩子的樂趣，大板除了是我們的課桌，也成了我們的玩具。
課桌有了，板凳學校是不提供的，要同學從家里自帶。小椅子，三條腿的四條腿的凳子，馬扎兒等等，五花八門，高低不一，成了我們學屋另類的風景。很多孩子家里沒有板凳，于是大家發揮聰明才智，有的找來磚頭壘一個小墩子，上面罩一塊小板，有的找兩根圓木用釘子釘塊板就算板凳，真是八仙過海。當然這些板凳會經常生病罷工，有時正上著課，呼通一聲磚凳子倒了，連帶著會倒幾個人，有的是被拉倒的，更多的是故意趁勢裝倒的，害得老師一個個去扶，還沒等老師近前，一個個迅速爬起，幫助壘磚修板凳了，學屋內一片笑聲后，我們又繼續著我們的學習。
由于我們對大板的親昵，用得久了，大板變得溜光水滑，泛著亮光，可以照見我們的的腦袋，腦袋上戴著火車頭似的黃棉帽。我特別喜歡把臉蛋貼在大板上，涼涼的，滑滑的，好像貼在冰面上，又如貼在親人的面頰上，一股清涼或溫馨傳遍全身，我也喜歡在光滑的大板上寫鉛筆字，一筆筆一畫畫地書寫，又一個字一個字的用橡皮頭擦去，還大板的光滑的外衣。偶爾得到一個小車類的玩具，大板又成為小車的馬路或軌道，把小車緊貼在大板上，幾次來回拉動（我們叫給車加油）后猛地一推，小車在光滑的大板上疾馳，我們歡呼著，喜歡這樣的速度和激情。我們和大板成了形影不離的朋友。
看著眼前寬闊明亮的教室，教室里整齊的桌椅，眼前又浮現童年時的學屋和那水光溜滑的大板課桌。無疑大板課桌時代一去不復返了，而我們以苦為樂，在艱難條件下，還能如此快樂學習和生活的童年那份童真童趣會永遠珍藏。
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