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自學考試經驗－精心打造“三公”平臺 努力服務自學考試
精心打造“三公”平臺 努力服務自學考試
――記高等教育自學考試英山考點長沖中學
維護國家自考尊嚴，是每一個國家自學考試考點的神圣職責，該如何維護國考尊嚴？這是擺在每一個自學考點的光榮使命。英山縣高等教育自學考點，自～年確定在長沖中學并順利組織實施至今，該校以高度的認識，維護自考的公正；以過硬的措施，確保自考的公平；以可信的效果，接受自考的公開。贏得了領導的肯定、社會的好評和考生的認同，取得了既維護國家自考尊嚴，又維護考生自考利益的雙重效益。
把認識統一在維護國家自考的公正上
為什么要維護、如何維護國家自學考試的公正性？這是擺在每個自學考試考點領導班子面前必須明確的問題。如何確保國家高等教育“兩條腿走路”形式中的個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育獨特形式的公正？這是英山自學考點長沖中學領導班子高度重視的問題。
1、班子成員高度重視。
擁有12名黨員、4名中學高級教師的學校領導班子，在全省優秀教師、全縣十佳校長詹宇意同志的帶領下，通過認真學習、反復討論，牢記“鄂州事件”的教訓，他們把對自學考試的認識統一在如何依法執行“三公”的關鍵上。他們認為：首先要公正，不公正就難以公平，做不到公平就不好公開，因此公正是根本，公平是關鍵，公開是保證，“三公”缺一不可。為了公正的組考、施考，該校13名成員在學習上是人人參與：學《手冊》、明《守則》、懂《規則》；在考試中個個上陣：有的當主考官，有的做考務員，有的當監考，有的是樓層督察，有的做安全保衛，各司其職，一個不漏。
2、監考隊伍配置精良。每次施考，多則40余人，少則20上下，學校都是從108名教職工隊伍中、從1/3的黨員陣營中、從1/4的省市骨干教師和1/5的縣以上優秀模范教師中挑選，挑選作風優良、業務過硬的監考人員，反復權衡比較，優中選優。一次考試也不輕視，一個人選也不馬虎。
英山考點長沖中學不僅以黃岡市示范初中、全市普通初中先進單位，全省“創新教育”和“綜合實踐活動”課題項目學校以及中考質量長盛主衰而飲譽省市縣，更以良好的自考環境多次成功組織了自學考試，其根本因素就在于班子精干、隊伍精良、思想統一、行動到位。
把措施落實在維護國家自考的公平中
在照章執考、公正司考前提下，公平就有了底座，是否能確保自考全過程的公平性，這是檢驗每個考點的關鍵所在。長沖中學考點自始至終圍繞“公平”二字做文章，定措施，突出抓好了“三點”。
1、抓重點，雙管齊下
檢驗自考成績的真實程度，關鍵在考場，在監考教師，如何確保監考教師嚴肅實施每場監考，公平對待每一位考生，是組織自考的重點，真正控制好監考教師是自考成敗的關鍵。如何控制？他們采取了雙管齊下：
一是場場考評，二是人人考核。每場考試對各個考場的監考教師都進行考評，按優秀、良好、一般、不合格四個級別評出監考等級，由樓層（3――4人）督察人員針對當場考評情況填報到考務辦公室，對每次考試凡“優秀”次數50%以上、其余為優良等次的監考評為“優秀”監考員；“一般”以下占50%的，第二次不再定為監考；凡出現“不合格”的，下一場就撤換。所謂人人考核，是專門為自考而設的，即把自考情況納入教師的年度考核之中，配備一定分數，記入教師個人檔案。
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